北皮文集(北皮)最新章节大学生作弊的惩罚需要那么残忍吗

书号:24303 时间:2018/12/27 字数:1563

上一章　　　‮？吗忍残么那要需罚惩的弊作生学大‬　　　下一章　( → )

　　　从幼稚园开始学着1+1等于几，到了初中学着xyz是什么，都是为了什么？古人说，十年寒窗苦读，可是现在学生的在校时间超过了十年“十年”这个数字，在现在是虚指，而不是实指。他们都是为了走进理想的高等大学学府，为了有个完美的未来。

　　可是，读了那么多年的书，等走进大学的那一天是兴奋的，开心的，怦然心动的…过了一段时间，很多学生就会发现，在大学空虚、无聊、乏味，尤其是那些在进大学之前是除了学习还是学习的那种学生，一下子就对自己掌控的时间束手无策，反之，那些在高中时期是懂得劳逸结合的学生，到了大学，他的适应能力远远要强，在学习、实践等各方面的综合能力很可能超过那些所谓高考分数高的学生。这可能也是中国教育制度重视应试教育的畸形凸显。

　　大学是一个造就人才的天堂，或许同时又是一个能让人才堕落的冰窟。

　　进了大学，就如同从地狱翻身来到了天堂，可是尺度把握的不好，就是提前走进未来的地狱。大学生活。虽说空虚，可学生一定会想办法解

这份

绕的空虚，用谈恋爱来消磨时间和缓解青春时期的冲动，走进游戏的虚拟世界创造本不存在的憧憬的魔幻空间，用逃课来表示对大学授课乏味的亢奋，结果以‮试考‬挂科和作弊来解决一年的大学学习

白卷的困窘。运气好的，顺利通过“60”分大关，运气不好的，考了“59分”运气更糟糕的，夹带小抄被抓，学校将违规记录在案，剩下的是用泪水和后悔来恳求再给一次机会，忏悔书写的再长，悔改的再深刻，态度再诚恳，结果也只有一个，与学士学位证无缘。

　　我总在想，大学采取这样的惩罚制度，有没有考虑这一切都是学生的错吗？难道高等教育层次的领导者、教育家都没有错吗？难道中国的教育制度都没有缺陷吗？

　　知错能改，善莫大焉。

　　错了一次，就一

子打死，这对学生公平吗？相信在《奋斗》热播的时候，大家不会忘记其中有一个令人心寒的片段吧，别人的孩子高兴的拿着学位证回家，可是有一家却是举行了他们儿子的葬礼，就是他们的儿子因为作弊没有拿到学位证而跳楼身亡。这是小说，可是现实中没有吗？有，当然有。有多少学生读了那么多年的书，因为一次的错误，教育的残酷把他们推向了深渊，或者死亡，或者堕落，或者自闭，或者被招聘单位挡在求职门之外…

　　学法律专业的人都知道，死刑的废除与否一直是法学界讨论的热门话题，不论结果如何，但大家有目共睹的是很多西方国家的刑法中没有死刑的刑罚制度。可以说明，这是法律的人

化，但是一个小小的学校法规为什么就这么无情，不给犯错者一次机会，让他们在大学过的生活提心掉胆，没有给他们改正的方向，最终破罐子破摔，就算将来时比尔盖茨的那种人物，那也白搭，因为他已经自己把自己放弃了。

　　试问，哪个人么有犯过错误？哪个人没有说过谎？哪个人没有做过不诚信的事？

泽东说过，犯了错误是猪，犯了错不改是死猪。这句话通俗易懂，只要犯了错误能改就是一个好同志。

　　其实我说到中国的教育机制存在问题，同时中国的档案制度也一样。犯了错误是该惩罚，可要看他在一定期限的悔改程度，要关注他是否还有社会危害

，否则一辈子带个污点，他不自杀，估计也没有其他出路了。

　　每个人活着都是有尊严的。大学生一样，犯罪分子也一样。

　　没有尊严，他会跳楼吗？没有尊严，他会悔改吗？

　　更改这种对学生不公平的制度是迫切的，法律人

化，学校规章也应该人

化，给学生改正的机会，奋斗的目标，这样十年寒窗也不会让学生自己心寒，更不会让他们含辛茹苦的家长心寒。

　　对大学生作弊的惩罚没必要那么残忍，中国的儒学宣扬得不是很好吗？以“仁”为教育之道，可是中国有没有真正做到呢？　WWw.NIuＤUN ｘＳ.CＯｍ　

牛顿小说网 > 诗歌散文 > 北皮文集作者:北皮	书号:24303 时间:2018/12/27 字数:1563
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从幼稚园开始学着1+1等于几，到了初中学着xyz是什么，都是为了什么？古人说，十年寒窗苦读，可是现在学生的在校时间超过了十年“十年”这个数字，在现在是虚指，而不是实指。他们都是为了走进理想的高等大学学府，为了有个完美的未来。　　可是，读了那么多年的书，等走进大学的那一天是兴奋的，开心的，怦然心动的…过了一段时间，很多学生就会发现，在大学空虚、无聊、乏味，尤其是那些在进大学之前是除了学习还是学习的那种学生，一下子就对自己掌控的时间束手无策，反之，那些在高中时期是懂得劳逸结合的学生，到了大学，他的适应能力远远要强，在学习、实践等各方面的综合能力很可能超过那些所谓高考分数高的学生。这可能也是中国教育制度重视应试教育的畸形凸显。　　大学是一个造就人才的天堂，或许同时又是一个能让人才堕落的冰窟。　　进了大学，就如同从地狱翻身来到了天堂，可是尺度把握的不好，就是提前走进未来的地狱。大学生活。虽说空虚，可学生一定会想办法解这份绕的空虚，用谈恋爱来消磨时间和缓解青春时期的冲动，走进游戏的虚拟世界创造本不存在的憧憬的魔幻空间，用逃课来表示对大学授课乏味的亢奋，结果以‮试考‬挂科和作弊来解决一年的大学学习白卷的困窘。运气好的，顺利通过“60”分大关，运气不好的，考了“59分”运气更糟糕的，夹带小抄被抓，学校将违规记录在案，剩下的是用泪水和后悔来恳求再给一次机会，忏悔书写的再长，悔改的再深刻，态度再诚恳，结果也只有一个，与学士学位证无缘。　　我总在想，大学采取这样的惩罚制度，有没有考虑这一切都是学生的错吗？难道高等教育层次的领导者、教育家都没有错吗？难道中国的教育制度都没有缺陷吗？　　知错能改，善莫大焉。　　错了一次，就一子打死，这对学生公平吗？相信在《奋斗》热播的时候，大家不会忘记其中有一个令人心寒的片段吧，别人的孩子高兴的拿着学位证回家，可是有一家却是举行了他们儿子的葬礼，就是他们的儿子因为作弊没有拿到学位证而跳楼身亡。这是小说，可是现实中没有吗？有，当然有。有多少学生读了那么多年的书，因为一次的错误，教育的残酷把他们推向了深渊，或者死亡，或者堕落，或者自闭，或者被招聘单位挡在求职门之外… 　　学法律专业的人都知道，死刑的废除与否一直是法学界讨论的热门话题，不论结果如何，但大家有目共睹的是很多西方国家的刑法中没有死刑的刑罚制度。可以说明，这是法律的人化，但是一个小小的学校法规为什么就这么无情，不给犯错者一次机会，让他们在大学过的生活提心掉胆，没有给他们改正的方向，最终破罐子破摔，就算将来时比尔盖茨的那种人物，那也白搭，因为他已经自己把自己放弃了。　　试问，哪个人么有犯过错误？哪个人没有说过谎？哪个人没有做过不诚信的事？泽东说过，犯了错误是猪，犯了错不改是死猪。这句话通俗易懂，只要犯了错误能改就是一个好同志。　　其实我说到中国的教育机制存在问题，同时中国的档案制度也一样。犯了错误是该惩罚，可要看他在一定期限的悔改程度，要关注他是否还有社会危害，否则一辈子带个污点，他不自杀，估计也没有其他出路了。　　每个人活着都是有尊严的。大学生一样，犯罪分子也一样。　　没有尊严，他会跳楼吗？没有尊严，他会悔改吗？　　更改这种对学生不公平的制度是迫切的，法律人化，学校规章也应该人化，给学生改正的机会，奋斗的目标，这样十年寒窗也不会让学生自己心寒，更不会让他们含辛茹苦的家长心寒。　　对大学生作弊的惩罚没必要那么残忍，中国的儒学宣扬得不是很好吗？以“仁”为教育之道，可是中国有没有真正做到呢？　WWw.NIuＤUN ｘＳ.CＯｍ