南柯（年上）(白熊小姐)最新章节第1章已经五点半

书号:35313 时间:2024/3/16 字数:2565

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　又是那片海，站在悬崖边的南若，看到海里的蓝与绿由深到浅。海面是浅色的绿，碧绿碧绿，像清潭，

人想跳下去，再往深处，是天青色的蓝，宁静而安谧，然后，蓝色慢慢变深，神秘莫测。南若展开双臂，纵身一跳。

　　“噗通。”海水竟是热的，像温泉。南若尝试睁开眼睛，看到碧绿的水中浮着各种水草，还有或高耸或平缓的怪石。

　　南若小心翼翼的在其中穿梭，竟不觉得害怕，她渐渐忘记了方向，忘记了深度。海水颜色徒变，由绿变蓝，由蓝变黑。南若试图抓住周围，周围一片空无。

　　她觉得自己要崩溃了，在深海中，她什么也看不见什么也辨不清，恐惧与窒息包裹着她，突然，一双大手把她拽起，慢慢向上游去。是谁？她想努力看清眼前的人，想对他表示感谢。

　　但她什么也看不到，只知道是个男人的轮廓…南若猛地从

上坐起，大口大口地

气，

头的闹钟显示5：47，距离起

还有33分钟，但南若被那个梦惊醒了，她躺在

上，双目盯着天花板，琢磨着那个梦，她一直怕海，尤其深海。

　　一次偶然在电影中看到了深海的画面，她竟然吓起了一身

皮疙瘩，后来，她知道自己有严重的深海恐惧症，可是，她却又经常在梦里梦见海，各种各样的海，有深有浅。

　　其中最常梦见的，便是她站在崖边，准备随时纵身一跳投入大海。南若缓了缓，让自己平复下来，起身去洗漱，开始她早起的一天。南若在余城实验小学教书，现任1年级4班班主任。

　　余城实验小学是余城最好的小学，城中很多领导、老板和高知家庭的孩子都在实验小学上学，在这种小学教书，压力可想而知。南若想。

　　她一定是压力太大了。才会梦到深海。余城实验小学对教学质量和教学管理都很严格，比如，规定班主任必须是语文老师，新入职老师必须完整带完一个班级的一到六年级。南若入职三年，但却还是在带一年级班。三年前，从北城师大毕业后。

　　她应聘考入余城实验小学。余城是省会，南若老家在距离余城一百多公里的一个小城市，父母都希望她在离家近的地方工作，省会余城便是最好的选择。南若一入职便当了一年级班的班主任，不出意外。

　　她会把这个班带到六年级小学毕业，但是生活总是由各种想到的和想不到的意外组成。

　　不知道是因为她的毕业院校北城师大名气太响，还是她的运气太好，刚入职的南若带的一年级班全是各种领导的孩子，这样的班级交给南若这种没背景的新老师，显然是学校的不重视。

　　在带完那个班的二年级后，南若接受命令，又从一年级班带起。再带一年级，南若有很多不适应。刚和上一个班的孩子培养出感情。

　　就要分离，对于南若来说很难受，可是，令她难受的还远不止这些。新带的这个一年级班，大部分学生家里都是经商的，很多孩子都被宠成了公主和王子，班里的

飞狗跳可以说是天天上演，当然，最令南若头疼的不是处理这些学生纠纷，而是有的学生学习非常费劲。

　　拼音学不会、读字读不对，连最简单的字教完了转身就忘…每次给他上语文课，南若都要给自己做很长时间的心理建设。

　　最重要的，这个学生的家长还很不配合。不是信息不回，就是电话不接，她想跟家长说在家多多注意孩子的读写教育，可是这个学生的父母就像消失了一样。

　　她仔细回想一年级上学期结束时的家长会，搜索这个学生的家长到底是何方神圣，怎么如此的不负责，不过想了半天她也没想起来。

　　因为一年级上学期结束时受疫情影响开的是线上家长会…南若在班级里看到了那个学生的身影，一个皮肤白皙长相乖巧的男孩子，尤其那双眼睛又大又明。南若看到他。

　　在心里叹了口气，多好的一个孩子，怎么学习这么费劲呢？“柯思远，放学和南老师来下办公室哦。”南若语气温柔地说。

　　即使内心再崩溃，南若面对学生时总是会

住脾气。学习不好不等于一个学生的全部，有教无类、教书育人，南若可以说是严格按照教师的基础行为规范来要求自己。

　　当然，这个叫柯思远的男孩，还真的是除了学习不好别的都好。长相讨喜自不必说，美术、音乐、体育等课表现都很好。

　　尤其美术老师总夸他艺术感受力好、动手能力强，以后适合当艺术家，可是能不能当艺术家是以后的事，现在，眼下，南若着急的是怎么让他把一句话读顺、把拼音的“b。”和。”d。”、“m。”和。”w。”

　　分清，以及把教过无数遍的“这。”和“那。”写对…叫柯思远的男孩子放学后走进了南若的办公室，他很有礼貌地敲了敲门“南老师，您在吗？”

　　“来，思远，坐这。”南若早就准备好了座位，利用这个周五放学后的托管时间给柯思远补补课。

　　她不是圣母，更没那么同情心泛滥，她只是担心再这么发展下去，她的绩效就没了…守着一个全年级成绩最差的学生，基本上所有好事儿都与她无缘。

　　南若深

一口气笑眯眯地对柯思远说“来，我们把今天学的课文再读一遍。”＊＊＊小学生的田字格本上，歪歪扭扭地写着十遍“看。”十遍“着。”十遍“这。”十遍“那。”

　　…可是当南若指着课文中的“看。”让柯思远读，他眨巴着大眼睛，小声念出了“着。”…南若气笑了，她恨不得打开柯思远的脑袋，看看里面的构成，到底是不是比正常人少几

神经。

　　要不是他说话表达

畅，南若真的以为这个男孩儿是智障，应该去特殊学校而不是来实验小学。小男孩柯思远也很无辜，他觉得那些字就是画画里的线条，组在一起毫无意义，为什么一会儿读这个一会读那个呢？尤其当他看多了后。

　　他觉得那些字变形了。张牙舞爪，好像在嘲笑他，还要把他的眼睛挖出来，柯思远越读头越疼，越读越记不住。

　　“南老师，淡定，一年级男孩子开窍晚。”和南若同办公室的周家瑜宽慰她。周家瑜比南若大六岁，带完了一个毕业班后，又从一年级教起。

　　“哎，周老师…”南若看着柯思远，话没说出口。她要保护这个男孩子的自尊心，即使他差得离谱。南若看了眼时间，已经五点半，虽然今天补课的成果收效甚微，但也只能到此结束。　ＷwＷ.ＮiＵｄＵＮxｓ.ＣｏM　

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又是那片海，站在悬崖边的南若，看到海里的蓝与绿由深到浅。海面是浅色的绿，碧绿碧绿，像清潭，人想跳下去，再往深处，是天青色的蓝，宁静而安谧，然后，蓝色慢慢变深，神秘莫测。南若展开双臂，纵身一跳。　　“噗通。”海水竟是热的，像温泉。南若尝试睁开眼睛，看到碧绿的水中浮着各种水草，还有或高耸或平缓的怪石。　　南若小心翼翼的在其中穿梭，竟不觉得害怕，她渐渐忘记了方向，忘记了深度。海水颜色徒变，由绿变蓝，由蓝变黑。南若试图抓住周围，周围一片空无。　　她觉得自己要崩溃了，在深海中，她什么也看不见什么也辨不清，恐惧与窒息包裹着她，突然，一双大手把她拽起，慢慢向上游去。是谁？她想努力看清眼前的人，想对他表示感谢。　　但她什么也看不到，只知道是个男人的轮廓…南若猛地从上坐起，大口大口地气，头的闹钟显示5：47，距离起还有33分钟，但南若被那个梦惊醒了，她躺在上，双目盯着天花板，琢磨着那个梦，她一直怕海，尤其深海。　　一次偶然在电影中看到了深海的画面，她竟然吓起了一身皮疙瘩，后来，她知道自己有严重的深海恐惧症，可是，她却又经常在梦里梦见海，各种各样的海，有深有浅。　　其中最常梦见的，便是她站在崖边，准备随时纵身一跳投入大海。南若缓了缓，让自己平复下来，起身去洗漱，开始她早起的一天。南若在余城实验小学教书，现任1年级4班班主任。　　余城实验小学是余城最好的小学，城中很多领导、老板和高知家庭的孩子都在实验小学上学，在这种小学教书，压力可想而知。南若想。　　她一定是压力太大了。才会梦到深海。余城实验小学对教学质量和教学管理都很严格，比如，规定班主任必须是语文老师，新入职老师必须完整带完一个班级的一到六年级。南若入职三年，但却还是在带一年级班。三年前，从北城师大毕业后。　　她应聘考入余城实验小学。余城是省会，南若老家在距离余城一百多公里的一个小城市，父母都希望她在离家近的地方工作，省会余城便是最好的选择。南若一入职便当了一年级班的班主任，不出意外。　　她会把这个班带到六年级小学毕业，但是生活总是由各种想到的和想不到的意外组成。　　不知道是因为她的毕业院校北城师大名气太响，还是她的运气太好，刚入职的南若带的一年级班全是各种领导的孩子，这样的班级交给南若这种没背景的新老师，显然是学校的不重视。　　在带完那个班的二年级后，南若接受命令，又从一年级班带起。再带一年级，南若有很多不适应。刚和上一个班的孩子培养出感情。　　就要分离，对于南若来说很难受，可是，令她难受的还远不止这些。新带的这个一年级班，大部分学生家里都是经商的，很多孩子都被宠成了公主和王子，班里的飞狗跳可以说是天天上演，当然，最令南若头疼的不是处理这些学生纠纷，而是有的学生学习非常费劲。　　拼音学不会、读字读不对，连最简单的字教完了转身就忘…每次给他上语文课，南若都要给自己做很长时间的心理建设。　　最重要的，这个学生的家长还很不配合。不是信息不回，就是电话不接，她想跟家长说在家多多注意孩子的读写教育，可是这个学生的父母就像消失了一样。　　她仔细回想一年级上学期结束时的家长会，搜索这个学生的家长到底是何方神圣，怎么如此的不负责，不过想了半天她也没想起来。　　因为一年级上学期结束时受疫情影响开的是线上家长会…南若在班级里看到了那个学生的身影，一个皮肤白皙长相乖巧的男孩子，尤其那双眼睛又大又明。南若看到他。　　在心里叹了口气，多好的一个孩子，怎么学习这么费劲呢？“柯思远，放学和南老师来下办公室哦。”南若语气温柔地说。　　即使内心再崩溃，南若面对学生时总是会住脾气。学习不好不等于一个学生的全部，有教无类、教书育人，南若可以说是严格按照教师的基础行为规范来要求自己。　　当然，这个叫柯思远的男孩，还真的是除了学习不好别的都好。长相讨喜自不必说，美术、音乐、体育等课表现都很好。　　尤其美术老师总夸他艺术感受力好、动手能力强，以后适合当艺术家，可是能不能当艺术家是以后的事，现在，眼下，南若着急的是怎么让他把一句话读顺、把拼音的“b。”和。”d。”、“m。”和。”w。” 　　分清，以及把教过无数遍的“这。”和“那。”写对…叫柯思远的男孩子放学后走进了南若的办公室，他很有礼貌地敲了敲门“南老师，您在吗？” 　　“来，思远，坐这。”南若早就准备好了座位，利用这个周五放学后的托管时间给柯思远补补课。　　她不是圣母，更没那么同情心泛滥，她只是担心再这么发展下去，她的绩效就没了…守着一个全年级成绩最差的学生，基本上所有好事儿都与她无缘。　　南若深一口气笑眯眯地对柯思远说“来，我们把今天学的课文再读一遍。”＊＊＊小学生的田字格本上，歪歪扭扭地写着十遍“看。”十遍“着。”十遍“这。”十遍“那。” 　　…可是当南若指着课文中的“看。”让柯思远读，他眨巴着大眼睛，小声念出了“着。”…南若气笑了，她恨不得打开柯思远的脑袋，看看里面的构成，到底是不是比正常人少几神经。　　要不是他说话表达畅，南若真的以为这个男孩儿是智障，应该去特殊学校而不是来实验小学。小男孩柯思远也很无辜，他觉得那些字就是画画里的线条，组在一起毫无意义，为什么一会儿读这个一会读那个呢？尤其当他看多了后。　　他觉得那些字变形了。张牙舞爪，好像在嘲笑他，还要把他的眼睛挖出来，柯思远越读头越疼，越读越记不住。　　“南老师，淡定，一年级男孩子开窍晚。”和南若同办公室的周家瑜宽慰她。周家瑜比南若大六岁，带完了一个毕业班后，又从一年级教起。　　“哎，周老师…”南若看着柯思远，话没说出口。她要保护这个男孩子的自尊心，即使他差得离谱。南若看了眼时间，已经五点半，虽然今天补课的成果收效甚微，但也只能到此结束。　ＷwＷ.ＮiＵｄＵＮxｓ.ＣｏM