空巢：留守村庄(艾蒿)最新章节第189章再穿一次给你看

书号:4515 时间:2014/6/27 字数:1853

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　第189章再穿一次给你看

　　学生们都起身后，我说：“对于你们刚才的行为我要讲说几句话。积极认错，知错能改这当然是最好的。但是作为一个人，不能动不动就以下跪作为认错的方式。古话说，男儿膝下有黄金，只跪青天和娘亲。不管何时何地，我们都应该维护自己最起码的尊严。犯错肯定是要接受惩罚的，但是同时我们也要记住，我们作为人的权利是一模一样的，没有谁比谁低

，谁比谁高贵。记住了，我要你们认错，不是要你们践踏自己的尊严。”

　　掌声四起。安静下来后，我把话权交给了上官，让她自己和学生商量怎么妥善的处理这件事。

　　上官走上讲台，询问学生们的意见。态度极其温和。

　　那个高个子学生站起来说：“各位领导，老师们，雅丽老师，我们对我们所犯下的错误十分抱歉。雅丽老师本来我是想和同学们给你下跪认错的。但是校长说了，人应该保住自己的基本尊严。所以我们不能给你下跪了。我们全班男生起立，一起给你三鞠躬道歉好吗？”

　　良久，雅丽点了点头。于是学生们开始在上官的带领下向她鞠躬道歉。

　　一场师生间的矛盾，就这样解决了。雅丽的调换班级的事，没有达成。学生们在致歉后要求她留下来继续教课，他们保证以后，一定好好听讲，尊重她，敬爱她。不少学生还掉下了眼泪。

　　回去的时候，大家都有些感叹。说学生们本质都是好的，不过由于客观环境的改变，会犯些错误。我由今天那些下跪的学生，和自己亲身的经历，想到一个特别的问题—留守孩子。

　　一个人的性格形成，主要在童年和少年时期。而这种性格上的变异和成长，都是自身和客观环境接触碰撞来实现的。对此，我的感受和认知，大抵比一般人要深刻。留守孩子，毫无疑问就是容易性格变异的那一类。他们缺乏管教和引导。性格上的变动都是主动去索取的，而非有赐予的来源。

　　回到家，我还在低头琢磨留守孩子的问题。经过一天的准备，我拟下了几条主要措施。第一，每年的学生补助款，优先考虑留守孩子和家庭不完整的孩子。第二位在校内为留守儿童举行一次表演晚会，第三，组织留守孩子们，每周给父母写一封信。信纸自己准备，信封和邮票自己出。

　　第二天我把计划书复印了几十份，分发给所有的教师，让他们提提自己的意见。第二天会议上，计划书得到了通过，吕副校长还添加了一条，对留守少年家庭进行家访。

　　我自以为是的感觉到，对于当

我‘夺位’的事，吕副校长应该已经消气了。不然他不会越来越和我有了合作的态度。

　　已经是星期五了，送章小静回家后。我们商议好明天我和程雪去章小芷家，然后四个人一块出发。

　　家里，朱莹莹坐在椅子上，见我回来，她指着房间说：“快进去吧。程雪在屋里等你。”

　　我点点头，握住房门门把的时候，她挡在前面，抓着我手说：“小老公，你们忙完了事，半夜过来陪我好不好？”

　　我决绝说：“明天我要去城里见领导，精神点好点吧。今晚让你们俩一折腾，我还能有个好的精神吗？”

　　“不要求你跟我做那事，过来搂着我睡觉就好了。”朱莹莹厚着脸皮再度要求。

　　我点头答应。她高兴的帮我推开房门，对立面说：“程雪，我男人再借你用一次，早点还我啊。”

　　程雪用小拇指捋了一下耳际的发丝，少有的拘谨的起了身。

　　我反手关上房门，笑说：“怎么，特意来跟我告别啊。”

　　她扑上来抱着我就嚎啕大哭。我轻拍她的背部，轻声抚慰。

　　哭声渐渐变成了

泣，她说：“小丹，只要你说一句让我留下来，我就不嫁给王昭

。”

　　我拉她坐下，两人依偎。我说：“雪姐，不是我不想留你。可是我不能那么自私。你能够幸福，对我而言，也是一种幸福。放下该放下的吧。去接受新的生活。”

　　她良久静默。一言不发的起身把被子掀开，开始

衣服。

　　我看着她

前的那对大

球渐

真容，小时候*窥她时的情景，突然在脑海里回放了一遍。

　　我说：“雪姐，我会经常去看你的，你有空了，也方便回来看看我们啊。”

　　她还是一言不发，把自己

光以后，她光着赤脚过去拉开衣柜，从里面挑出一件‮趣情‬小内内，挑在手指上说：“我再穿一次给你看看吧，我就不带走了，全部留给朱莹莹，如果章小静肯要的话，也可以留给她一些。” 　ＷwＷ.ＮiＵｄunXｓ.cｏM　

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第189章再穿一次给你看　　学生们都起身后，我说：“对于你们刚才的行为我要讲说几句话。积极认错，知错能改这当然是最好的。但是作为一个人，不能动不动就以下跪作为认错的方式。古话说，男儿膝下有黄金，只跪青天和娘亲。不管何时何地，我们都应该维护自己最起码的尊严。犯错肯定是要接受惩罚的，但是同时我们也要记住，我们作为人的权利是一模一样的，没有谁比谁低，谁比谁高贵。记住了，我要你们认错，不是要你们践踏自己的尊严。” 　　掌声四起。安静下来后，我把话权交给了上官，让她自己和学生商量怎么妥善的处理这件事。　　上官走上讲台，询问学生们的意见。态度极其温和。　　那个高个子学生站起来说：“各位领导，老师们，雅丽老师，我们对我们所犯下的错误十分抱歉。雅丽老师本来我是想和同学们给你下跪认错的。但是校长说了，人应该保住自己的基本尊严。所以我们不能给你下跪了。我们全班男生起立，一起给你三鞠躬道歉好吗？” 　　良久，雅丽点了点头。于是学生们开始在上官的带领下向她鞠躬道歉。　　一场师生间的矛盾，就这样解决了。雅丽的调换班级的事，没有达成。学生们在致歉后要求她留下来继续教课，他们保证以后，一定好好听讲，尊重她，敬爱她。不少学生还掉下了眼泪。　　回去的时候，大家都有些感叹。说学生们本质都是好的，不过由于客观环境的改变，会犯些错误。我由今天那些下跪的学生，和自己亲身的经历，想到一个特别的问题—留守孩子。　　一个人的性格形成，主要在童年和少年时期。而这种性格上的变异和成长，都是自身和客观环境接触碰撞来实现的。对此，我的感受和认知，大抵比一般人要深刻。留守孩子，毫无疑问就是容易性格变异的那一类。他们缺乏管教和引导。性格上的变动都是主动去索取的，而非有赐予的来源。　　回到家，我还在低头琢磨留守孩子的问题。经过一天的准备，我拟下了几条主要措施。第一，每年的学生补助款，优先考虑留守孩子和家庭不完整的孩子。第二位在校内为留守儿童举行一次表演晚会，第三，组织留守孩子们，每周给父母写一封信。信纸自己准备，信封和邮票自己出。　　第二天我把计划书复印了几十份，分发给所有的教师，让他们提提自己的意见。第二天会议上，计划书得到了通过，吕副校长还添加了一条，对留守少年家庭进行家访。　　我自以为是的感觉到，对于当我‘夺位’的事，吕副校长应该已经消气了。不然他不会越来越和我有了合作的态度。　　已经是星期五了，送章小静回家后。我们商议好明天我和程雪去章小芷家，然后四个人一块出发。　　家里，朱莹莹坐在椅子上，见我回来，她指着房间说：“快进去吧。程雪在屋里等你。” 　　我点点头，握住房门门把的时候，她挡在前面，抓着我手说：“小老公，你们忙完了事，半夜过来陪我好不好？” 　　我决绝说：“明天我要去城里见领导，精神点好点吧。今晚让你们俩一折腾，我还能有个好的精神吗？” 　　“不要求你跟我做那事，过来搂着我睡觉就好了。”朱莹莹厚着脸皮再度要求。　　我点头答应。她高兴的帮我推开房门，对立面说：“程雪，我男人再借你用一次，早点还我啊。” 　　程雪用小拇指捋了一下耳际的发丝，少有的拘谨的起了身。　　我反手关上房门，笑说：“怎么，特意来跟我告别啊。” 　　她扑上来抱着我就嚎啕大哭。我轻拍她的背部，轻声抚慰。　　哭声渐渐变成了泣，她说：“小丹，只要你说一句让我留下来，我就不嫁给王昭。” 　　我拉她坐下，两人依偎。我说：“雪姐，不是我不想留你。可是我不能那么自私。你能够幸福，对我而言，也是一种幸福。放下该放下的吧。去接受新的生活。” 　　她良久静默。一言不发的起身把被子掀开，开始衣服。　　我看着她前的那对大球渐真容，小时候*窥她时的情景，突然在脑海里回放了一遍。　　我说：“雪姐，我会经常去看你的，你有空了，也方便回来看看我们啊。” 　　她还是一言不发，把自己光以后，她光着赤脚过去拉开衣柜，从里面挑出一件‮趣情‬小内内，挑在手指上说：“我再穿一次给你看看吧，我就不带走了，全部留给朱莹莹，如果章小静肯要的话，也可以留给她一些。” 　ＷwＷ.ＮiＵｄunXｓ.cｏM