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爱,在雨中飘文集
作者:爱,在雨中飘
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书号:5579
时间:2014/8/17
字数:2931
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上一章 往交与谊友的生学中女男 下一章 ( → )
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在我国,封建传统的 道德规范中有一条重要原则是:“男女授受不亲”反对婚姻以外的任何异 之间的交往与友谊。这种观念一直延续到今天。一个人,不管是什么原因,只要与异 有了交往,就会有流言蜚语,被认为是不正经;是大逆不道的越轨行为。中学时期男女之间的友谊,尽管只是在学习上互相帮助,思想上的交流,也会引起有些人的种种非议;甚至共同走一段路,谈一次话,马上就会有人跟着起哄嘻笑,当成新闻传播,造成种种压力,是极不正常的。
中学生处在青春发育时期,同样需要正常的友谊和交往,同学之间,同样包括异 朋友之间,通过友好交往,互相交流思想和人生体验,求得互相帮助,互相激励,互相引导,共同上进。崇高的友情,是人类优美感情之一,是高尚的道德力量,是朋友之间共同进步的精神支柱。也是人生交往必不可少的一部分。缺乏友谊的人,往往性格孤僻,心理上寂寞,不健康。再说,伟大而崇高的友谊是没有 别年龄和职务的界限的。同样男女之间的友谊也是很正常的行为。异 之间的自由交往也是社 自由、人身自由的重要组成部分,异****往与友谊有益于性格互补,健康心理素质的完善。因此,正处于青春期的少男少女们也应当理直气壮地发展友谊正常交往。
但是,友谊和爱情是有区别的,它们之间并没有隔着一条鸿沟。异 之间很有可能发展为爱情。等到了成年人之后,这种由友谊而发展的爱情是很正常的事情。而处于青春期的中学时代,是不应当发展为爱情的,应仅仅限于友谊的正常交往。那么,二者之间的界限又是什么呢?友谊是朋友之间的志同道合的深厚感情,是性格形成的联盟,是精神的默契,是朋友之间的互相帮助和扶持,是没有****参与的爱。而爱情与友谊的最根本区别在于有****念, 的要求。一般来说,爱情可以发展为婚姻和家庭。而对于青春期的中学生来说,只能需要友谊,但绝不能涉足爱情的。
那么,对于异 间的交往,同学们又怎样才能避免走进“早恋”误区呢?
早恋,分散精力影响学习和进步。处在青春期的男女同学之间,常常情丝萌动,想入非非,这是 功能 趋成 和 心理发展的必然结果。但是,这种心理不应再向前发展,更不能去付诸实践,卿卿我我,花前月下,传书递柬,甚至“海誓山盟”这样,就进入误区了。之所以说是误区,是因为这种早恋行为,是十分有害的,不利于青少年身心健康成长。中学时期,是青少年的黄金时代,思想活跃,记忆力好,精力旺盛,接受力强,是人整整一生的长知识和学本领的关键时期,同时也是世界观、人生观的奠基期。学习是很艰苦的,需要付出巨大的脑力和体力劳动;要完成学业,必须取聚 会神,刻苦努力,全力以赴,才能完成,要培养起良好的素质,也需要不断地积累追求和磨炼。而早恋是一种复杂的生理要求和强烈的情感 织,沉湎于此,就要付出很多时间和精力;让爱情占据了头脑,事业心、上进心和责任感就会被挤掉;多种爱好特长和有益的兴趣都被男女私情所取代。对异 的追求冲谈了对远大理想的追求,往往造成 无大志,碌碌无为,以至荒废学业,虚度一生。
早恋盲目轻率,浪费感情,是一朵不结果实的花。中学时期,世界观、人生观还处在形成之中,对人、对事的看法都是幼稚的、肤浅的,不可能看到准,还没有进入社会问题,不可能正确地处理,往往是草率的、盲目的、片面的。爱的对象还在成长之中,还没有定型,还很难说将来怎么样。待到进入社会,经历了各种变化之后,早恋问题很难长期维持。当然,不能说中学时代相爱的恋人没有一对是最终结合的,但绝大多数是没有结果的,是一朵不结果实的并不美丽的花。其结果是浪费时间,浪费精力,浪费感情,有的还会造成心理创伤,甚至产生更为严重的后果。
早恋还容易受到社会上的坏人和 氓团伙的引 ,走上犯道路。社会上坏人和 氓团伙惯常利用“谈朋友”的手段拉青少年下水,最终陷入罪恶的深渊。青少年要努力提高警惕,不要进入这一误区。关键在于开始,一开头就要打住,不要滑下去。
但是,中学生又应如何把握友谊和爱情呢?怎样做到用理智控制感情,而不至于让友谊发展爱情呢?首先,注意异 同学之间最好是集体交往,集体约会,广泛地接触,避免两个人单独约会和过分接近。其次,应注意异 同学之间不要过火的涉及“ ”的玩笑,不讲低级下 的话和传递这方面的信息。再次,应注意异 之间不要没有界限地相互打闹,挑逗,动手动脚,以免引起刺 。
当然,处在青春期的少男少女们,有时也会情不自 地发出一些信号。如情书、纸条、约会等,这些事情的发生也不必大惊小怪,这都是 意识发展的结果,是很正常的现象。也属于个人的隐私,应当受到尊重。但是,发生这种事情的同学也一定要深思 虑,权衡利弊,作出正确的选择。被追求的同学也一定要诚恳地告诉对方,中学生谈情说爱的后果是不好的,对双方都不利,还应保持同学之间的友谊,同时要为对方保守秘密。
对于进入早恋误区的青少年,老师、家长应当百般关怀,循循善 地把他们引出误区,而不应当采取 暴手段和歧视、鄙夷、打击的态度。我在心理健康教育、心理自觉教育方面作了一个小小的尝试。在“青春期异 的交往”这一课时,我是这样进行的,我假设了一份男生“赵君”给女生“安美美”的情书。我在班上宣读了这份情书:“我们相处一个班,一年多了,你给我留下了深刻的印象。你聪明、热情大方、乐于助人,你那双会说话的眼睛常使我心神不定,我真喜爱你,星期六下午没有课,我在校门口等你,咱们出去聊聊好吗?”假如“安美美”将信给了班主任老师,并不再理“赵君”这对他今后的学习生活有什么影响,他又怎样对待“安美美”?假如“安美美”接受“赵君”的感情,从此两人密切往来“赵君”大献殷勤,你认为这样对他俩以后的学习生活有什么影响?学生的讨论非常热烈,并不时地穿 小品。最后我给学生留下这样的作业:“如果你收到了同学的情书,你会怎么办?”“当你陷入单相思时怎么办?”就这样一个处于青春期学习中的 感话题,在自然、轻松、平等的气氛中进行了有效的交流。
另一方面,青少年要进行自我调节,权衡利弊,为了自己的未来控制感情,作出正确的选择,毅然决然的冲出误区。由于我在“青春期异****往”这一课时,采用假设的方法,与同学之间展开广泛的交流,让学生联系实际,自我反思,确定目标,进行自我教育。我在作业中发现,有一个学生这样写的:老师,我在小学六年级时喜爱上一个女同学,总控制不住地去想她,我也不敢跟别人说,总怕别人知道后,把我当成坏孩子,心里一直很痛苦。上了“青春期异****往”这堂课,我的“单相思”心理得到了解 ,原来这种情况是生理发育的正常现象。我今后记住了您说的话,春天的事情春天做,秋天的事情等到秋天再做。
总之,青春期的中学生,要树立远大的理想,才能有创造事业的雄心壮志,才能有契而不舍的追求,才能集中精力实现人生的价值。青春期的中学生,要保持清醒的头脑,健康积极向上的心理素质和高尚的道德情 ,保持纯洁的友情,发展正常的交往。同时,既要发展兴趣,陶冶情 ,又要自我克制,适当排解,避免走进“早恋”误区。
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