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牛顿小说网 > 诗歌散文 > 爱,在雨中飘文集 作者:爱,在雨中飘 | 书号:5579 时间:2014/8/17 字数:3308 |
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学校心理健康教育是一项复杂的系统工程,具有很强的科学![]() ![]() ![]() ![]() 当前学校心理健康教育到底有哪些必须遵循的工作呢?众说纷坛,因此,当前对学校心理健康教育的原则进行认真研究是非常必要和重要的。我们认为开展心理健康教育应该必须遵循以下六个原则。 一、坚持正面教育 坚持正面教育是说教育者进行心理健康教育的过程中根据具体情况,提出积极中肯的分析,始终注意培养学生积极进取的精神,帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观。心理健康教育是社会精神文明建设的重要组成部分,要充分体现社会精神文明的特征,以及它的时代 ![]() ![]() 坚持正面教育要求做到:以马克思主义辩证唯物论的思想和观点作指导,充分考虑中国的实情和民族的文化特色,有选择的借鉴西方关于学校心理健康教育的理论方法和技术;把心理健康教育与学生的道德品质教育、思想政治教育等结合起来,使心理素质、道德品质、思想觉悟的培养与提高相互影响,相互促进,统一发展;重视正面启发教育和积极引导,培养学生积极进取乐观向上的精神,帮助学生树立正确的人生观、世界观和远大理想。 二、面向全体学生 面向全体学生是指心理健康教育要面向全校所有学生。全体学生都是心理健康教育的对象和参与者,学校的一切教育特点是心理健康教育的设施、计划、组织活动都要着眼于全体学生的发展,考虑到绝大多数学生的共同需要和普遍存在的问题,以绝大多数直至全体学生的心理健康水平和心理素质的提高为学校心理健康教育的基本立足点和最终目标。学校心理健康教育的主要任务和工作重点,是努力提高全体学生的心理健康水平和心理素质,惟有以全体学生为服务对象,才能实现教育目标。如果只是面对个别学生,是无法实现这一目标的。即便是个别学生的心理问题得到了解决,但是由于绝大多数学生的心理发展需要得不到 ![]() 面向全体学生应注意:教育者要了解和把握所有学生的共同需要,以及普遍存在的心理健康问题;对学生要一视同仁,创造条件,最大限度让尽可能多的学生参与其中的所有活动;所有工作的出发点都要有利于促进全体学生的发展和成长。 三、注意个性差异 注意个性差异是指学校心理健康教育要关注和重视学生的个别差异,根据不同学生的不同需要,开展形式多样的、针对 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 注意个性差异要了解学生的个别差异,如年龄差异、 ![]() 四、把握学生主体 把握学生主体是指学校心理健康教育要以学生为主体,所有工作要以学生为出发点,同时要使学生的主体地位得到实实在在的体现,把教师的科学教育与辅导和学生的积极主动参与真正有机结合起来。把握学生主体要求教育者的心理健康教育,要充分尊重学生的主体地位,充分发挥学生主体作用。这是因为心理健康教育的目的在于促进学生成长和发展,而成长和发展从根本上说是一种自觉和主动的过程,如果学生没有主动意识和精神,处在被动的地位,教育就成为一种强制 ![]() ![]() ![]() ![]() 把握学生主体要求所有的心理健康教育工作和活动都要首先从学生的实际状况和需要出发,以学生现实生活和存在的问题为基准,以达到学生心理健康水平和心理素质提高为目的;尊重学生主体地位,发挥学生的主体作用,鼓励学生自我选择和自我指导,促使学生自行解决他们自身存在的问题。 五、力求全面统一 力求全面统一是指学校心理健康教育过程中,教育者要运用系统论的观点指导教育工作,注意学生心理活动的有机联系和整体 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 力求全面统一要树立学生全面发展的观点,教育活动时刻要关注学主人格整体的完整和身心素质的全面提高;对学生心理问题的分析,要从整体、全局、多方面的角度进行,把内外因、主客观、家庭社会学校和个人诸因素综合起来;对学生心理问题的教育与辅导要采用综合模式,不局限于某一种方法和技术。 六、尊重学生隐私 尊重学生隐私是指学校心理健康教育过程中,教育者有责任对学生的个人情况以及谈话内容等于以保密,学生的名誉和隐私权应受到道义上的维护和法律上的保障。该原则是学校心理健康教育极其重要的原则,是鼓励学生畅所 ![]() ![]() ![]() 尊重学生隐私要做到:所有资料和信息绝不作社 ![]() ![]() 具体贯彻学校心理健康教育原则时,既要保持严肃 ![]() ![]() |
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