爱,在雨中飘文集最新清爽干净的文字章节在线阅读 |
![]() |
|
牛顿小说网 > 诗歌散文 > 爱,在雨中飘文集 作者:爱,在雨中飘 | 书号:5579 时间:2014/8/17 字数:2621 |
上一章 学教式放开课学科学小析再 下一章 ( → ) | |
创新是新课程改革的重要理念之一。因此,小学科学课课堂教学应在“创新为核心”和“学生主体”观念的指导下,打破原有教学模式的束缚,树立“开放式教学”观念。开放式教学有利于发掘每个学生的潜能,有利于![]() ![]() 一、注意体现实践 ![]() 杨振宁博士曾作过这样的对比,中国学生小时候学习比美国学生强,然而十年后,科研成果比美国孩子少得多,原因何在?就在于美国学生思维活跃,动手能力、创新能力强。因此,作为中国的现代教师要充分意识到操作的重要 ![]() 教《植物的一生》时,我们发现三年级的许多孩子都能告诉你:植物会生 ![]() ![]() ![]() ![]() 二、注意搞好探索 ![]() 古人云:学起于思,思起于源。质疑是思维的“启发剂”质疑是开启创新之门的钥匙。因此,教学中教师要善于从学生好奇、好问、求知 ![]() 如教学《摆的秘密》一课时,在导入新课后,教师指导学生做实验。教师演示3次,每次时间都是10秒钟,学生数摆动的次数。教师提问:你发现了什么? 生:我发现在相同的时间内摆动的次数是一样的。 师:下面同学们自己做一个摆,记录你的摆在10秒钟内摆动的次数。 (学生做完实验后,汇报结果,有7-12次不等 师:都是用10秒钟,为什么我做的摆和各组做的摆摆动的次数不一样呢?你提个什么问题? 生:摆在什么情况下摆得快,什么情况下摆得慢呢? 生:摆的的次数与什么有关系? 通过这一质疑活动, ![]() ![]() 三、注意加强自主 ![]() 荷兰教师家费赖登塔尔认为:学习的唯一正确的方法是让学生进行“再创造”也就是由学生本人把要学的知识自己去发现或创造出来;教师的任务是引导和帮助学生进行这种再创造的工作,而不是把现成的知识灌输给学生。因此,教师要尽量设计一些探索 ![]() ![]() ![]() ![]() 如教《怎样加快理解》,我们先以游戏比赛导入“每组一块方糖,看哪组先将方糖溶解了” ![]() 一个对比实验的方案就这样被学生周密地设计出来了。接着让学生动手实验,自然而然地得出“搅拌可以加快溶解”这个实验结论。通过这一设计,不仅促进了学生在自主探索的过程中理解科学概念、理解科学本身,而且让创新火花时时闪烁。 四、注意强化应用 ![]() 好的教学应该是从学习者的生活经验和已有的知识背景出发,提供给学生充分进行科学实践活动和交流的机会,让学生的学习活动同生活实践紧密结合起来,而这正是开放教学的一个重要特征。开放式教学注重培养学生主动地运用所学的知识去解决一些简单的实际问题,并在解决问题的过程中获得一次次良好的情感体验,进而爱科学,善于学习,为终身持续发展打下基础。 如教《植物的营养繁殖》一课,常用的是扦 ![]() ![]() ![]() ![]() 又如学习了《植物的叶子》一课后,我们课外组织学生收集树叶制作叶画,并举行隆重的红领巾义卖活动,将卖得的钱捐献给敬老院。同时在收集过程中,利用在科技组学到的植物分类知识,义务为城区绿地、公园、机关、学校、工厂等5000多株植物挂上“身份牌”(植物名称、分类、特征及花期)体验知识的价值、生命的意义。 WWw.NIuDUNxS.COm |
上一章 爱,在雨中飘文集 下一章 ( → ) |
爱,在雨中飘文集最新章节由网友提供,爱,在雨中飘文集情节跌宕起伏、扣人心弦,是一本情节与文笔俱佳的小说,爱,在雨中飘文集小说网免费提供爱,在雨中飘的小说爱,在雨中飘文集最新清爽干净的文字章节在线阅读 |