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牛顿小说网 > 诗歌散文 > 爱,在雨中飘文集 作者:爱,在雨中飘 | 书号:5579 时间:2014/8/17 字数:1863 |
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语文素质教育就是依据人的发展和未来生活的实际需要,以全面提高学生的语文素质为根本目的,以确立学生的主体地位,尊重学生的主动精神,形成学生的健康个性,培养学生实际能力为根本特征的学科教育活动。语文素质教育是相对于传统的应试而言的。长期以来,语文应试教育一直在语文教学中居主导地位。实践证明:应试教育不利于学生能力的培养,不利于学生健康个性的形成。 怎样创设情境,需要教师认真分析教材,把握学生的年龄特点,课堂上注意生动形象的教学语言与恰当自然的体态语言的有机结合。具体地说:文学名篇用作者的方法创设人物情境,或者补充介绍背景内容的方法创设背景情境,有些作品可用质疑的方法创设问题情境。内容精彩的可创设故事情境。有挂图和录像片的创设图像情境。有的可运用多媒体创设集光声像于一体的立体情境。如《七 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 贯彻素质教育,在实际教学过程中,要切实贯彻“教师为主导,学生为主体,训练为主线”的教学原则。教师为主导即要求教师能够充分调动学生的主动 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 语文教学是汉语言的教学,教师只有把教学当作心灵的交流,才会达到语感训练的效果,提高学生的表达能力,思维能力。教师在教学时,除传递信息,发展认知以外,既要有很强的主观情感成份,又要注意师生的情感交流。实践证明,教师和蔼的神情,期待的目光,适当的手势,能 ![]() 贯彻素质教育,要加强和现实生活的联系“学以致用”学习的目的就是为了应用。教学过程中要紧密联系现实生活,开展相应的活动。要创造一些条件,开展多样、灵活的语文活动,多搞一些竞赛、评比。如:讲故事比赛、辨论赛、诵课文比赛、文学常识知识竞赛,文学作品欣赏漫谈等。学生的自尊心和荣誉感都很强,给他们竞争的机会可以极大地调动他们的积极 ![]() 如《谁是最可爱的人》一课,我对学生讲解“同学们,今天我们能够安静地坐在教室里学习,老师能够从容地为你们讲课,这在每个人心目中是很平常的事情。我们就应该意识到我们是在幸福之中,而我们的和平生活是无数战士用鲜血和生命换来的。一九五O年,美帝国主义把战火烧到鸭绿江边,为了保卫年轻的共和国,千万中华儿女组成了志愿军,与朝鲜人民一起浴血奋战,一桩桩可歌可泣的故事,在炮火中发生了。我们虽然没能亲眼看到,但当年的战地记者魏巍用笔记下了英雄们那感人的风采,今天我们就学习其中最著名的一篇。 总之,课堂教学中的情感是多方面的,在具体的教学实践中,可以择其一通,也可综合运用,但要根据具体的教学内容来确定,只有这样,才能达到教学目的的最佳效果。达到综合培养学生素质的目的。 wwW.niUdunXs.coM |
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