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牛顿小说网 > 诗歌散文 > 爱,在雨中飘文集 作者:爱,在雨中飘 | 书号:5579 时间:2014/8/17 字数:2577 |
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改革课堂教学结构,实施新课程,实现新目标,提高教学质量、强化素质教育培养跨世纪人才。是历史赋予广大教育工作者的使命,怎样完成这一光荣使命?就是培养学生的学习兴趣,提高数学教学效果。数学教学是培养学生运用所学的知识,解决日常生活中简单的实际问题的能力,在学习中产生兴趣,在兴趣中去理解、掌握、应用、巩固,取得最佳效果。 长期的教学实践使我体会到:要想提高教学质量、提高学生的能力、必须加强素质教育。首先是培养学生的数学兴趣。心理学家认为:“认知兴趣是一种积极探究新事物,渴望分数获得科学文化知识的心理倾向”它是人类的认知需要的情绪、兴趣的表现,是学习动机中最现实、最活跃的因素。美国心理学家布鲁纳指出:满怀兴趣的学习,可以使学生不视学习为负担,而感到非常愉快。所以,在数学教学中,如果学生对数学产生浓厚的兴趣时,他就表现出强烈的求知 ![]() ![]() ![]() ![]() 一、要想提高课堂教学效果,在 ![]() (一)教师应统揽全局,高度审阅教材和确定教法,对教材有相当的驾驭能力。深刻领会教学大纲、吃透大纲精神、明确目的与要求,并在备课、上课的过程中自觉地贯彻,这样才能取得更好的教学效果。 (二)不断提高自身技能,教师技能可以直接促进教学能力的提高,又是影响学生的有效手段。只有通过它才能引起学生的强烈反应,产生教育直接效果。教师技能水平越高,驾驭教材能力就越高,这样才充分提高教学效果。 (三)提高课堂教学质量的有效方法,就是在有现的时间内、特定的环境下,充分调动教学中的主客观的各种积极因素。(1)创造良好的学习环境,学生是教学的承受者,要想真正接受知识信息,经过整理消化,作出积极反应,就需要一个兴趣盎然、新颖而富有启发 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 二、小学生中普遍存在对数学厌学情绪,严重的影响学生成绩的提高。怎样解决这一问题,应从培养兴趣入手。 (一)用明确的学习目的去 ![]() ![]() ![]() ![]() (二)利用学生的好奇心、探索精神、去培养兴趣。好奇是学生产生兴趣的重要导火线,在课堂教学中,有的学生好奇,对某种问题质疑而问,从而产生强烈的求知 ![]() (三)学习先进、鼓励后进,刻苦是求知道路的灵丹妙药。孔子说:“人无羞 ![]() ![]() (四)成功、激励是动力。学习上的成功是唤起学生自信心,因此,教师要因材施教,因人而教,为学生提供充分表现自己的机会,使学生都有获得成功的机会。在课堂教学中提出的问题,要有难易程度、有层次,只有这样才能适合不同学生的学习,才能使学生都学到知识。同时,给予表扬赞赏,让学生感到自豪。学生回答不出或误答时,应想办法设“台阶”让学生体面的坐下。对个别有困难的学生,更要多关心点,当在回答中获得点滴成功时,教师应给予肯定和赞赏,帮助学生提高学好数学的信心、勇气。 (五)充分挖掘教材内容,是 ![]() ![]() ![]() 综上所述,在小学数学教学中,要加强学生的兴趣培养,调动学生的积极 ![]() ![]() ![]() |
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