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牛顿小说网 > 诗歌散文 > 爱,在雨中飘文集 作者:爱,在雨中飘 | 书号:5579 时间:2014/8/17 字数:2775 |
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语文测验,作为检查语文教学效果和学业成绩的重要工具,具有评价、反馈、激励和导向等功能。具体体现为:1、衡量学生语文水平,评定语文教学效果;2、诊断学生学习困难,反馈语文教学情况;3、激励学生学习动机,促进语文教学工作。语文测验,特别是具有选拔![]() ![]() 一、加强口头测验,切实培养听说能力 进入信息时代,作为信息载体的口头语言借助先进的通讯技术和电子计算机,将在极大范围和程度上突破时空限制,在传递人自为战中发挥重大作用。而在语文教学中转变传统教学观“轻口头”的不良局面,加强口头测试,必将引导学生自觉锻炼听说能力,全面提高学生的语文素质。尽管听说能力的考查有一定的难度,无法象笔试那样全体一卷的简便,但不能因为有难度就不考查。 口试(主要包括听、说和朗读)可以采用以下形式 1、:“听”的考核,先听音响或老师口述,然后要求学生笔答或口述。如听写、听述、听记、听答、听辩等。 2、“说”的考核,包括口头造句、回答问题、复述课文或课外阅读材料,要求学生正确、流利、有感情地朗读、背诵。还可以多采用学生乐于接受的,如故事讲演、诗歌朗诵、新闻发布、名著选读、辩论赛等形式来考核。 在安排上,口试可采用专门设时间进行与在教学过程中分散进行相结合的方法。如果仅仅依据学生平时的课堂发言及对教材指定篇章的背诵情况,来评定学生的听说能力,无疑会失之客观与全面,引导学生学习的效果也将难尽人意。 二、引入实践测验 语文测验中可以运用实践 ![]() 此类测验的难度较之口头测验为大,却能 ![]() 三、依据学生实际,着重改革书面测验 语文测验在很长一段时间里只依赖书面测试。在考查学生书面表达能力上,书面的优势得以充分发挥。但另一方面它明显存在着重知识轻能力,重书面轻口头的硬伤。久之,测验也就无法正面导向。改革语文测验,笔试卷的改革更是首要之重,势在必行。 1、改革卷面用语,提升亲和力 采用电子排版技术,图文并荗使用激励 ![]() ![]() ![]() 卷面用语的改革绝非“文字游戏”对于6-12岁的小学生来说,揭去那层冰凉的面纱,给他们的不仅仅是新鲜感,更是一种人 ![]() 2、尝试开卷、合作卷测验与闭卷测验的联手 今天的教育更加注重培养学生的可持续发展学力。开卷测验在了解和培养学生对复杂知识的掌握情况、自学能力以及综合运用知识能力的高低方面,有着独特的功能。开卷形式下,学生必将竭尽所能,借助工具书和各种媒体,收集相关的信息,寻找解决问题的必要条件,最后进行综合处理运用。当他完成测验时,无形中他在信息的收集、分析、处理、综合、运用甚至独立创见上已经得到了一次完整的锻炼。此时他收获的不仅是攻克难题的喜悦,更会磨练出一种属于他自己的学习方法。 所谓“合作卷”测验,指老师在充分的观察分析后,把班级学生分为总体学习能力比较均衡的若干小团体,让学生以小团体为单位共同 ![]() ![]() 传统笔试绝大多数是闭卷。而开卷测验和合作卷测验属于开放型的实践 ![]() ![]() 2、科学命题当为重中之重 传统命题普遍存在着单项多综合少、课内多,课外少、复现多迁移少、记忆多运用少的倾向。相当多部分还停留在应试教育的框框里。在此基点上,提出几点不成 ![]() ![]() 以上设想应注意几点要素: 1、以生为本,重视形成 ![]() 2、有机融和测评的各种形式,根据不同的年级特点分别侧重与变化,总体上呈现一个渐进的序列。 3、着重体现激励原则,留足弹 ![]() 观念与资源的局限,此篇改革设想都还停留在浅层次上,在方法和内容上都有待于深入地探索与更新创造。随着中国互联网和远程教育网的发展,未来的测验也必将象电脑玩“过五关斩六将”那样深入人心,那时的孩子就更有福了。 wWW.nIuDunXs.cOm |
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