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牛顿小说网 > 诗歌散文 > 爱,在雨中飘文集 作者:爱,在雨中飘 | 书号:5579 时间:2014/8/17 字数:2454 |
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“素质教育是一种全面发展的教育,是贯彻教育方针最佳教育模式;是面向全体学生,使每个学生都能健康成长的教育;是重视个性发展的教育。”根据素质教育这些内容《课程标准》中提出:“思品课主要对学生进行个人家庭生活、学校生活、社会公共生活和国家民族生活中的基本道德规范教育”的要求,笔者认为思品课中落实素质教育应从四个方面入手:一是学做人的思想素质;二是学会求知的文化素质;三是学会承受的心理素质;四是提高辨析能力审美素质。 《课程标准》关于小学教学内容和基本要求,有一段定位 ![]() 贯彻《课程标准》,落实素质教育,必须抓住课堂教学这一主渠道,合理运用教材教学法。思想品德课的教学方法,是思想品德课教学为达到教学目的,完成教学任务,在师生共同活动中所采取的教学方式、途径和手段。思想品德教学的主要任务是提高学生的道德认识,培养道德情感,以指导道德行为。因此,思想品德教学应紧紧围绕明理、 ![]() 《课程标准》指出,思想品德课的基本教法有十种。即:故事启迪法、榜样感染法、讨论交流法、情境陶冶法、讲授法、道德辨析法、模拟表演法、行为指导法、参观考察法、自我评价法。在落实前文提到四项素质的培养时,应根据教学内容要求,学生实际情况,教师自身素质和学校教学条件选择课堂教学法。 在以《课程标准》为准则思品课教学中落实素质教育,必须依据方向 ![]() ![]() ![]() 一培养学生学会做人的素质。 教育学生学会做人,是素质教育的第一任务。它包括全面提高学生的爱国主义意识和公民意识,培养他们良好的品德和行为习惯,在此基础上,才能够使之形成为人民服务的人生观、价值观。 在此,首先要提到的思品课的核心内容——“五爱”教育。“五爱”中的第一条是“爱祖国”爱国主义是振奋民族精神,增强民族凝聚力, ![]() ![]() 其次在做人中要注意培养良好品德和行为习惯。从广义角度看,我省所用教材每篇都是为培养学生良好品德和习惯服务的,这是因为它是思品教育最终点目标。例如:《不私自拿别人的东西》,《辛勤园丁》,《知错就改》,《爱的奉献》,《宽厚待人》等教材都是为集中培养孝亲敬师,自尊自爱等品质的。教学方法一般可以用讨论交流、自我评价、榜样感染等方法。 二培养学生学会求知的文化素质 现代教学论中指出:教是为了不教“教学”是教给学生学法。课堂教学中的素质教育如何,主要以学生是否主动学习,是否掌握科学的学习方法,是否能够举一反三为重要评价内容。如《上课专心听讲》、《认真完成作业》,《虚心好问》、《珍惜时间》、《认真学好各门功课》等内容在低年级比重较大,这是为了 ![]() 对此类教材的学习,必须重视多采用一些实质 ![]() 三培养学生学会承受的心理素质 健康的心理是一个人成材的保证,也是良好品德形成与发展的重要条件。现代社会充满竞争,素质教育要求我们培养的学生必须有相当的适应能力、承受能力和开拓进取的精神,要达到这一要求必须重视学生意志和毅力的培养,重视战胜困难和承受能力的同时,要善于挖掘教材,采用与学生实际相结合的方法来教学。例如:《按时上学》、《自己的事情自己做》、《劳动光荣,懒惰可 ![]() ![]() 随着社会的发展进步,少儿智商的逐步提高,美育已成为小学阶段的一项重要内容。运用思品课来培养学生去发现美、欣赏美。按“发现----欣赏----追求”三步来净化他们的心灵。在我们教材中有关于语言美的、有关于环境美的、行为美的;有伟大人物心灵美的;祖国山河美、古老文化美等等。如《我的祖国》、保持环境卫生》、《以礼待人》、《祖国的骄傲》等等。教材中有精美的 ![]() 在教学中,辨析要注意针对 ![]() ![]() ![]() 思品课的课堂教学基本要求,应把握“认知”和“行为”两个层次的结合尺度,并合理运用各种教学方法,才能够真正把素质教育落实到实处。最后可以把思品课堂教学纳为四句话:“挖掘教材潜力,联系学生实际。灵活运用教法,提高学生素质。” Www.NiudUN xS.COm |
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