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牛顿小说网 > 诗歌散文 > 爱,在雨中飘文集 作者:爱,在雨中飘 | 书号:5579 时间:2014/8/17 字数:2298 |
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化学是一门以实验为基础的科学学科。实验教学是帮助学生形成化学概念,理解和巩固化学知识,提高分析和解决问题的能力,养成实事求是、严肃认真之科学态度的重要途径。整个中学教材中共有二百多个演示实验和四十多个学生实验。化学演示实验是最有效的直观教学手段,演示实验做的成功与否直接关系教学效益的好坏。 作为化学教师,在课堂教学中充分利用成功的演示实验,唤起学生浓厚的学习兴趣, ![]() ![]() 一、适当改进实验,确保清晰鲜明的实验现象 中专化学演示实验虽然大都比较简单,操作起来并不困难,但有的实验现象不太明显,这样就有可能影响实验效果。为此在课前要仔细认真阅读实验内容,严格按照实验规定的操作要领、方法进行课前“实弹演习”对有些实验现象不明显、效果不佳的实验,要研究改进方法,力求使演示实验达到最佳效果。仅举两例如下: 1、某些金属的焰 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 2、在讲Fe2与Fe3的相互转化的 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() Fe3+SCN-=[Fe(SCN)]2 2Fe2 Cl2=2Fe3 2Cl- 2Fe3 Fe=3Fe2 同时进行分析归纳和小结,既可以使学生牢固地记住新知识,又温习了以前学习的离子方程式,达到了教学目的。 二、适当补充实验,扩大学生视野 教材中有些内容没有安排实验,在教学中教师可精心设计,适当地补充演示实验,适用实验帮助学生加深对教材的理解,扩大学生的知识面,促进学生“知、智、能”的发展。 如在讲硫的溶解 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 三、提出要求,训练学生的思维能力 思源于疑,因疑而思。学生的思维活动是从需要解疑的迫切 ![]() ![]() 四、注重语言表达能力的训练,增强逻辑思维 语言与文字表达能力是逻辑思维能力的一种具体表现。增强学生的逻辑思维能力,训练学生的语言表达能力也是重要一环。学生获得的知识必须清楚地表达出来,并运用于实践才算完整的知识。但在教学中经常遇到学生不能准确地运用化学语言确切地表达所学过的知识、观察到的现象以及分析归纳得出的结论。如让学生叙述一下用大试管加热分解碳酸氢铵时应注意的事项,有的学生把试管口略向下倾,说成试管口应朝下,出现上述类似现象,除与学生本身的基础有关外,与平 ![]() ![]() ![]() ![]() 综上所述,做好化学演示实验对课堂教学效果的提高是至关重要的,因此作为一名化学教师要想方设法的做好每一个演示实验。 Www.NiUdUNxS.CoM |
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