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牛顿小说网 > 诗歌散文 > 爱,在雨中飘文集 作者:爱,在雨中飘 | 书号:5579 时间:2014/8/17 字数:3376 |
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作为教师我们应该面对一个问题,那就是“行为不良学生”存在事实。所谓“行为不良学生”是指在校内外多次发生违反校规校纪、违反社会公德且在群体中表现较差的心理不健康的学生。他们多是小学高年级和初中学生,其行为有:欠![]() ![]() 一、“行为不良学生”的成因 “行为不良学生”的形成,总的来说有内、外两方面的原因。从外因方面来看,家庭教育的失当、学校教育失误以及来自社会的不良影响;从内因方面来看,是学生心理发育不成 ![]() ![]() (一)不成 ![]() 从小学高年级到初中,他们正处于生理、心理急剧变化发展的时期。从心理方面来看,一方面,他们由少时的依赖 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 心理的不成 ![]() 1、道德认识上的错误。中小学生的道德认识还不稳定,有时不理解或不能正确理解有关的道德要求和道德准则,不能明辨是非、分清善恶,常有较大的片面 ![]() 2、道德情感的非正常发展。有些学生由于受不良的家庭环境、社会环境、学校环境的影响,变得自私、任 ![]() ![]() 3、道德意志的薄弱。有些学生害怕困难,见到困难就退缩,有些学生缺乏抵制不良 ![]() ![]() (二)家庭教育的失当 据调查,许多“行为不良学生”大多出自问题家庭。在行为不良的学生家庭中,经常可以看到以下几种情形。 1、破碎型家庭。目前每个学校里都会有一小部分学生来自离异家庭,当该学生成为离婚双方重建新家庭的一大障碍时,无论子女跟谁都容易被疏于管理和教育。生活在破碎家庭的学生,很容易养成偏执、冷漠、仇视、好斗等不良习惯。 2、专制型家庭。有的学生父母对子女要求过高、过严,平时又疏于管理,教育方式简单 ![]() ![]() ![]() 3、溺爱型家庭。有的父母对子女溺爱偏袒,不管子女提出多高要求,父母总会想方设法地 ![]() ![]() 4、不良行为型家庭。家长行为不检点,行为 ![]() (三)学校教育的失误 1、当前的试考制度导致部分学生求知 ![]() ![]() 2、教师对学生缺乏耐心。有很大一部分学生是由于上课听不懂、作业不会做等学习困难而导致不良行为的。教师虽然对他们做了一些教育工作,但不能持之以恒或因顾及多数学生的教育和教学,不可能在他们身上化很多精力,往往把他们丢在一边不予理睬或训斥一顿,这样不但收不到教育效果,反而使学生厌学、逃学,加深不良行为的发展。 3、教师对学生缺少爱心。那些学习成绩差的学生,很难得到老师的表扬和表现自己的机会,在班集体中,得不到温暖和关爱,容易被老师、同学嫌弃、歧视,逐渐形成旷课、逃学等不良行为,进而拒绝接受老师的教育,导致学生与老师的对立。 (四)社会不良因素的影响 社会不良因素主要有:社会上的不正之风;内容不健康的电影、电视、录像、图片、图书等; ![]() ![]() ![]() 二、转化“行为不良学生”的对策 由于“行为不良学生”不仅仅是学生自身心理的不成 ![]() (一)学校方面 1、教师要给“行为不良学生”倾注更多的爱。爱是最好的老师。对行为不良生在学习上要降低要求,让他们尝到成功的喜悦,摆 ![]() ![]() ![]() 2、教师要善于发现“行为不良学生”的闪光点。发现并及时鼓励学生的闪光点。教师只要接近他们,与他们多交流,就会发现几乎每个行为不良生都有闪光点,体育成绩很好,劳动很积极,乐于助人,关键时刻会 ![]() 3、建立互助小组 行为不良生需要他人帮助。建立互助小组,即安排班干部和任课老师一起帮助他。经常关心他的学习、思想与行为,老师每学期与结对学生谈心一次,交流思想,坚持循循善 ![]() 4、举办心理健康教育讲座 定期为他们举办心理健康讲座,提高他们的心理健康水平,纠正他们的不良行为。 5、经常与家长取得联系 学校教育必须经常与家庭教育取得联系。开好家长会,搞好家校联谊活动。通过家长会、家校联谊活动可以进一步增进学生、教师、家长之间的了解,同时可以提高家长的家教水平。搞好家访活动。老师利用课余时间、双休 ![]() (二)家庭方面 家长应当根据子女的实际情况提出相应的切实可行的目标。在教育方法上切忌简单、 ![]() ![]() ![]() (三)社会方面 加强执法队伍建设,加大影视、报刊等传播媒体和娱乐场所(特别是网吧)的管理和监督,真正做到有法可依、有法必依、执法必严、违法必究,共同给青少年营造一个和谐、安宁、健康的文化环境。 Www.NiUdUNxS.COm |
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