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牛顿小说网 > 诗歌散文 > 艾桦文集 作者:艾桦 | 书号:5581 时间:2014/8/17 字数:1578 |
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有人把语文教师的乐趣归结为两句话:“得天下英才而教育之,一乐也;得天下妙文而赏析之,二乐也!”诚然,作为一名语文教师,能得天下英才以教,能得天下妙文以赏,的确是一件大快人心的事。然而,在整个的语文教学活动中,重要的其实并不是教师的乐,而应该是作为教学活动的主体的学生的乐。当然,最理想的教学过程则应该是在学生乐的基础上,教师又能“乐其乐” 语文教师要如何才能做到“乐其乐”呢?首先,得让学生乐起来。学生乐是教师“乐其乐”的基础,只有学生乐了,教师才能“乐其乐”要让学生乐起来,离不开以下几个方面: 幽默的课堂语言 作教师难,作一名语文教师则更难,因为在语文教学过程中,语言表达往往起着至关重要的作用。无论是其语义、语境还是感****彩,语文教师都应该做到准确无误,明白如画。而这一切还不够,要吸引学生,还得有幽默的课堂语言。 幽默的课堂语言主要是指教师在课堂上通过运用可笑的、谐趣的语言来营造良好的课堂气氛,达到良好的课堂教学效果的一种教学手段。例如,有位语文教师在和我谈到如何鼓舞学生积极举手回答问题时,他就很有经验:“在提问没人举手回答时,我会说‘怎么?今天全军覆没?’如果仅有几个孩子回答,我会说‘你们是想给老师留几手吗?’如果学生起立回答问题一时紧张忘了答案,我会说:‘我相信你会在沉默中爆发!’如果多位学生答案基本一致,我会说:‘看来你们是英雄所见略同啊’…”简简单单的数语,该教师课堂教学语言的幽默艺术却可见一斑。 其实,开朗活泼是孩子的天 ![]() ![]() ![]() 灵活的教学方式 与开朗活泼一样,好动也是孩子的天 ![]() ![]() 让学生动起来的方式多种多样,小者如模仿行动描写中的动作(如《鲁提辖拳打镇关西》中的三拳,《孔乙己》中孔乙己排出九文大钱的“排”等),画出说明对象的形状(如《中国石拱桥》中画出“赵州桥的两肩上各有两个小拱”等);大者如分角色朗读(适用于一些人物对话较多的文章或片段),编演课本剧(适用于一些寓言、童话等体裁的文章)等。在动的过程中,学生往往更能够找到学习的乐趣。 丰富多采的课外活动 调查显示,在一定时间的忙碌学习过后,学生会出现短暂的厌学情绪;心理学也表明,人在每一个星期中都会有那么一会儿的情绪低谷时期,未成年的中学生情绪波动往往比成年人来得更快更 ![]() 课外活动形式上多种多样,比如篮球赛、足球赛、乒乓球赛,还有登山、越野、短跑、长跑…这还仅仅是体育方面的,文艺方面的还有故事会、游艺晚会、文艺晚会、作文比赛、演讲赛、辩论赛…语文教师可以根据需要自行选择。 在学生乐起来了的基础上,教师就可以充分的享受“乐其乐”的乐趣了:孩子的纯洁、活泼、开朗的天 ![]() |
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